Strategi Pembelajaran IPA Berbasis Multiple Intelligences ; Meningkatkan Higher Order Thinking Skills di Sekolah Dasar
Penulis : Arrofa Acesta
ISBN : Sedang Proses
Tebal : ix + 202 hal
Tinggi : 15,5 x 23 cm
Genre : Buku Referensi
SINOPSIS
Buku ini membahas masalah mendasar dalam pembelajaran IPA di tingkat Sekolah Dasar, yaitu lemahnya proses pembelajaran yang masih terfokus pada hafalan dan bahan ajar yang kurang memadai. Untuk mengatasi tantangan ini, buku ini menawarkan sebuah strategi inovatif yang memadukan konsep Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences) dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills - HOTS) sebagai fondasi pembelajaran. Tujuannya adalah mengubah paradigma pendidikan dari sekadar mengisi pengetahuan menjadi mengembangkan potensi peserta didik secara utuh, baik intelektual, spiritual, maupun emosional.
Penerapan konsep Kecerdasan Majemuk membuka wawasan bahwa setiap anak memiliki potensi kecerdasan yang beragam, tidak hanya terbatas pada kemampuan matematika dan bahasa. Strategi ini mengajak pendidik untuk mengenali dan memfasilitasi setiap potensi unik siswa agar proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan efektif. Sementara itu, penerapan HOTS difokuskan untuk melatih kemampuan berpikir kritis, logis, dan rasional, bukan sekadar mengingat. Dengan demikian, siswa didorong untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan, sehingga mereka memiliki bekal untuk memecahkan masalah dalam kehidupan nyata.
Lebih dari sekadar teori, buku ini juga menyajikan panduan praktis dan kerangka kerja, termasuk Model ADDIE, untuk pengembangan modul pembelajaran yang dinamis dan relevan. Modul yang inovatif ini dirancang agar dapat dipelajari secara mandiri oleh siswa dan mengubah peran guru dari penceramah menjadi fasilitator yang berharga. Dengan adanya modul yang terintegrasi dan dukungan dari berbagai pihak seperti kepala sekolah, guru, dan orang tua, buku ini bertujuan untuk menciptakan inovasi pendidikan yang berkelanjutan dalam mencetak generasi pembelajar yang kompeten dan berkarakter.
