Penilaian pembelajaran ekonomi pada era abad 21 tidak lagi cukup dipahami sebagai kegiatan memberi skor, menentukan nilai akhir, atau mengukur hafalan konsep. Penilaian perlu ditempatkan sebagai proses pedagogis yang membantu peserta didik memahami persoalan ekonomi, menalar pilihan, membaca data, mengambil keputusan, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif. Buku ini hadir sebagai rujukan konseptual dan praktis bagi guru, mahasiswa pendidikan ekonomi, dosen, serta praktisi pendidikan yang ingin membangun asesmen ekonomi yang lebih bermakna, autentik, dan relevan dengan kehidupan nyata.
Buku ini menguraikan perubahan paradigma penilaian, landasan konseptual asesmen, prinsip penilaian bermutu, strategi pengembangan kisi-kisi dan instrumen, penyusunan rubrik, penerapan penilaian diagnostik, formatif, dan sumatif, hingga pemanfaatan teknologi digital dalam penilaian ekonomi. Pembahasan disajikan dengan bahasa akademik yang instruksional dan mudah dipahami, dilengkapi tabel, bagan, serta contoh penerapan yang dekat dengan isu ekonomi sehari-hari seperti konsumsi, harga, pasar, literasi keuangan, kewirausahaan, dan ekonomi digital.
Melalui buku ini, pembaca diharapkan mampu merancang penilaian yang adil, objektif, transparan, kontekstual, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik. Lebih jauh, buku ini menegaskan bahwa penilaian bukan sekadar administrasi pembelajaran, melainkan sarana untuk membentuk peserta didik yang literat secara ekonomi, reflektif, bertanggung jawab, dan siap menghadapi tantangan masyarakat yang terus berubah.
